基础英语课堂小组互动策略研究

• 作者: 曾腊梅 张瑞娟
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 基础英语课堂 小组互动 策略培训
• 年，卷（期）: 2019,（45）
• 所属期刊栏目: 青研学人
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.45.051

摘要

文章采用定性和定量相结合的方式来探索互动策略培训能否提高基础英语课堂小组互动质量，以英语专业大二的两个教学班级68名学生为研究对象，其中一个班级为实验班，另一个班级为控制班。实验班进行了小组互动策略培训，而控制班进行了常规教学。通过前后测的数据对比分析，结果表明，经过小组互动策略培训的学生的总互动参与量有显著的增加，尤其体现在使用后续问题、请求和给予阐述上；同时学生的非参与互动量降低了，课堂上的小组互动质量得到提高。