落脚微教研要，助推大教研—— 课程游戏化背景下幼儿园教研活动开展的实践研究

• 作者: 陈芳芳
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 微教研 教师发展 课程游戏化 幼儿园教研活动
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 创新与实践
• 页码范围: 191
• 页数: 1页
• 分类号: G613.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.13.174

摘要

虞永平教授指出：“园本教研”是教师反思性的实践和专业成长的过程，是实现先进的教育理念向教学行为转化的有效途径。微教研是一种由教师因某一话题需要而随意即时发起的小型教研模式，具有教研活动的即时性、教研内容的任意性、教研地点的随意性、参与人员的广泛性等特点，因此比较适合园所新教师问题多、散，空余时间少的现状。本文提出落实到教师需求的教研才是真教研，一所新园的教研定位应该为起点要低、内容要细、方法具体、频率要高、形式要多样，落脚“微”教研，助推“大”教研。