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摘要:
识字是小学生学习语文的第一步,也是小学语文教学得以顺利开展的前提条件.识字教学的方法很多,但每一种方法都应该是有趣的、生动的,而不应该是枯燥无味的.考虑到小学生的语文基础不足,我们更应该以趣味带动学生的识字学习,培养学生热爱中华汉字,热爱语言,进而爱上语文的情感.本文对小学语文低年级趣味识字教学进行了研究和思考,其目的是进一步提升识字教学的效果.
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小学语文低年级趣味识字教学
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低年级
趣味识字教学
小学语文低年级识字教学中趣味教学的运用
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小学低年级识字趣味化教学例谈
小学低年级
识字教学
趣味化
教学策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学语文低年级趣味识字教学思考
来源期刊 科学咨询 学科
关键词 小学语文 趣味识字 思考
年,卷(期) 2019,(2) 所属期刊栏目 教学探讨
研究方向 页码范围 148
页数 1页 分类号
字数 1686字 语种 中文
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1 吴海红 2 8 1.0 2.0
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趣味识字
思考
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