浅谈小学语文情境化课堂识字教学方法

• 作者: 李振华
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学语文 识字教学 教学情境
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 277
• 页数: 1页
• 字数: 189字
• 语种: 中文

摘要

我国著名教育学家陶行知曾留下教育箴言:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人".若想做好一名小学语文教师,就要持之以恒,教学生真实的语言,做好真实的语言情境.小学语文的教学过程中,识字贯穿始末.对于学生来说识字的过程是学习语文的原动力,因此,提出高效的识字教学方法十分有助于学生的语文学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李振华		1	0	0.0	0.0