注重课堂导入，促进初中历史教学

• 作者: 潘锦
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 初中化学 情境教学 策略
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 所属期刊栏目: 学科热点
• 页码范围: 172
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.25.154

摘要

一堂生动的历史课是需要从导入开始的。“导入”是课堂教学的第一步，也是至关重要的关键性一步。对于历史教师来说， 良好的导入不仅能激发学生的兴趣与好奇心，促进学生主动参与，诱导学生积极思考，还能促进整节历史课科学、高效进行。导 入的方式有很多种，恰当运用导入，让课堂趣味横生很有必要。文章从问题导入、情境导入、故事导入、复习导入四个方面来阐 述初中历史教学中的课堂导入，以期达到抛砖引玉之效果。