浅谈小学高段英语两极分化现象

• 作者: 汪月红
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 高段英语 两极分化 原因 策略
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 333
• 页数: 1页
• 字数: 251字
• 语种: 中文

摘要

《英语课程标准》强调:小学阶段的英语课程要以激发兴趣为目的,面向全体学生,注重素质教育.低年级阶段,孩子们初接触英语,内心充满好奇与渴望,他们学习愿望强烈,学习兴趣浓厚,"两极分化"现象并不明显,但是随着年级的增高,知识程度的加深和加宽,部分学生学习兴趣较以前有所减退,学习上也逐渐开始感到困难,随之而来的就是"两极分化"现象的萌芽,随着学习时间的延长,年级的增高,知识的加深,书写量的增大,这种现象日趋明显.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪月红		1	0	0.0	0.0