小学语文实施先学后教 教学模式的教学分析——以统编版教材为例

• 作者: 邓少玩
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 先学后教 实施策略
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 页码范围: 0038-0038
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

先学后教教学模式,顾名思义,就是率先组织小学生展开自主学习,然后根据学生学习成效介入教师辅导,以便同时发挥学生的学习主体与教师的教学主导作用,切实构建以学生为中心的有效课堂。在小学语文教学中,小学语文教师也应积极践行先学后教教学模式,以便切实提升小学生的自主学习能力与母语交际能力,为小学生的终身成长奠定良好的语言基础。本文将从丰富小学生的自主学习活动、适当介入教师主导、以课堂小结推行下一轮学生自学活动三个角度分析小学语文教师应该如何实施先学后教教学模式。

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