多元评价及其在高职院校英语教学中的运用

• 作者: 李巧红
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元评价 高职院校 英语教学 评价方式
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 创新◆应用◆研讨
• 页码范围: 166-167
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3181字
• 语种: 中文

摘要

目前,多数高职院校的英语教学评价形式较为单一,是具有一定局限性的终结性评价.这种评价方式不仅会阻碍学生的德、智、体、美、劳全面发展,还会影响应用型英语人才的培养.因此,高职院校需要采用多元化的评价方式,保证评价的公平性、全面性和科学性.基于此,以多元评价为描述对象,阐述多元评价在高职院校英语教学中的运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李巧红		1	0	0.0	0.0