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摘要:
数学是一门理论和实践联系紧密的学科.在小学数学的教学过程中,教师合理创设数学情景,能够帮助小学生直观地学习数学知识,培养其学习数学的兴趣和思维能力.基于小学生身心发展规律的要求,在教学情景的创设中,应该注意选用合理的方式方法,规避创设数学情景时可能给学生带来的负面影响.基于此,本文主要探究小学数学有效问题情景的创设策略.
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浅谈小学数学教学中有效问题的创设
小学时期
数学教学
有效问题
创设
小学数学教学中有效问题情境的创设
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有效问题情境
原则
策略
小学数学教学中有效问题情境的创设
小学数学教学
有效问题情境
创设
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文献信息
篇名 浅谈小学数学中有效问题情景的创设策略
来源期刊 赤子 学科
关键词 小学数学 数学情景 教学策略
年,卷(期) 2019,(36) 所属期刊栏目 教育教学
研究方向 页码范围 79
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
数学情景
教学策略
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤子
旬刊
1671-6035
11-4627/C
16开
北京市
2001
chi
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41927
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124
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16008
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