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原文服务方: 新课程       
摘要:
数学学科本身就是一门理论性、系统性较强的学科,尤其是随着年级的不断增高,数学学习的难度越来越大,所以学生在学习中会感到学习效果提升不明显、学习比较吃力.特别是小学生,因为年龄小、逻辑思维与抽象思维能力较差,在学习过程中遇到的难度就更大了.广大小学数学教师从多方面入手,对提高小学数学教学效率的措施进行了广泛的探究.在此对小学高年级数学课堂教学中有效情景的创设进行简要探究.
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小学高年级
数学教学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 论小学高年级数学课堂教学中有效情景的创设
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学高年级 数学课堂教学 有效情景 创设
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目 教学创新2
研究方向 页码范围 183
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 关雪娇 1 0 0.0 0.0
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小学高年级
数学课堂教学
有效情景
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新课程
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1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
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