遵循认知特点,激活小学生学习数学内驱力

• 作者: 朱莹
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 内驱力 兴趣 教学
• 年，卷（期）: 2019,（50）
• 页码范围: 204-204
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

为了激发小学生的数学学习兴趣,就要通过激发学生的学习内驱力来完善教学过程。因此,教学中要遵循儿童的认知特点。本文围绕坚持以生为本,激发学生学习兴趣;创设教学情境,发挥教师主导作用;优化教学设计,激活课堂参与意识三个方面,就如何在小学数学教学中遵循儿童的认知特征进行阐述,旨在激活小学生学习的内驱力。

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1	朱莹		5	0	0.0	0.0