关于低年级小学语文识字教学的研究与策略

• 作者: 周青
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学语文 主动学习 识字
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 228
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.329

摘要

小学语文的学习可以为学生之后的学习打下基础,其内容不多但是非常重要,其中识字教学更是小学语文的基础.对于小学生来说,识字教学是一件比较漫长的事情,因此如何让学生在学习的过程中避免枯燥乏味,提高学习过程的趣味性,是教师需要去思考的难题.本文结合实际教学经验,从在游戏中激发识字兴趣、引导学生自主识字、生活中联系实际识字三个方面入手,探讨如何提升小学语文识字教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周青		1	0	0.0	0.0