分化抑制在提升高中生英语听说考试成绩中的价值与策略探究

• 作者: 郑岚
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高考英语 英语听说 分化抑制
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 12-17,21
• 页数: 7页
• 字数: 5025字
• 语种: 中文

摘要

概述广东省高考英语听说考试(CELST)的目的、形式及何为分化抑制.为证明"分化抑制"可以有效保证学生英语发音的准确度,联合11名英语教师开展了一系列由教师模拟考生进行英语听说考试的录音实验.实验发现,在机器精准的改卷环境下,单词发音的准确度对得分起着非常重要的作用.认为对学生的英语发音进行"分化抑制"训练,使学生对单词的发音进行精细的分析和练习,从而做出完善的发音反应是非常有必要的,并在此基础上进行学生实例演练.结果表明,运用"分化抑制"训练策略能够有效提升学生的英语听说考试成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑岚		1	0	0.0	0.0