高中生成就目标、考试焦虑与学业成绩的关系

• 作者: 刘云艳 崔娜 高变英
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 成就目标 考试焦虑 学业成绩 高中生
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 中小学生心理研究
• 页码范围: 436-438
• 页数: 3页
• 分类号: B84|G63
• 字数: 3639字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1252.2008.04.034

摘要

目的 探讨高中生成就目标、考试焦虑与学业成绩的关系.方法 用考试焦虑和成就目标问卷对329名高中生进行测查.结果 成绩回避组在考试焦虑分数上显著高于成绩接近组和掌握目标组.考试焦虑与成绩回避、成绩接近显著正相关,而与掌握目标相关不显著.数学成绩与考试焦虑、成绩回避显著负相关,与掌握目标呈显著正相关.成绩回避可以很好的预测考试焦虑,考试焦虑、掌握目标和成绩回避是数学考试成绩的预测变量.结论 考试焦虑在高中生中普遍存在,它和成就目标定向对学业成绩有一定影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘云艳	西南大学教育学院	103	575	12.0	20.0
2	崔娜	西南大学教育学院	7	48	2.0	6.0
3	高变英		1	37	1.0	1.0