教师的“日常抗拒”及其应对

• 作者: 汪明帅 赵婵
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 研究议题 教师抗拒 主要实施者 伴生物 重要变量 问题的提出 教师意愿
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

教师“日常抗拒”问题的提出与分析教师抗拒是课程改革的重要研究议题。它是课程改革的伴生物,与课程改革并肩而行,自从有课程改革,就有教师抗拒。关键在于,作为课程改革的主要实施者,教师处在改革漩涡的中心,改变与否极大地影响着课程改革的进程,“违背教师意愿、缺少教师积极参与的课程改革,从来都不会取得成功”,而教师抗拒是决定教师改变与否的重要变量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪明帅	宁波大学教师教育学院	19	26	3.0	5.0
2	赵婵	宁波大学教师教育学院	3	0	0.0	0.0