中国医学史课程教学方法探讨

• 作者: 孙超 章红英 迟莉
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中国医学史 教学思路 记忆认知 题库建设 多媒体 实践课程
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2903字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.03.036

摘要

中国医学史课程是中医专业的入门基础课程,知识点繁多,对于初入医学院校的学生而言,记忆理解较难.就教学内容,教学形式,教学难点以问卷的形式对大一中医专业全部学生展开调查,结果发现:100%的学生均认为中国医学史课程学习过程中的难点在于人名、书名繁多,极易遗忘和混淆.结合人脑心理认知特点及教育心理学理论,提出加强课程题库建设,利用题库强化知识点;充分利用多媒体手段,形象化教学内容;开设各种类型的实践课程等教学思路.以期调动学生自主学习的积极性,增加他们对知识的渴望,进而取得更好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章红英	首都医科大学中医药学院	39	199	7.0	12.0
2	迟莉	首都医科大学中医药学院	9	18	3.0	4.0
3	孙超	首都医科大学中医药学院	42	91	5.0	7.0