拉长过程,让思考题教学更有价值

• 作者: 王瑾
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程基本理念 义务教育阶段 课程理念 学生个性发展 教学价值 数学课程 实际教学 不可忽视
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《课程标准(2011年版)》在"课程基本理念"中明确指出:"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"思考题作为一种弹性教学内容,在实现上述课程理念的过程中有着不可忽视的作用。实际教学时,怎样才能更好地发挥思考题的教学价值,并以此引导学生获得更多有价值的体验和感悟?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王瑾		8	1	1.0	1.0