多元目标理论在初中英语整本书阅读教学中的运用

• 作者: 凌旭群
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 多元目标 整本书阅读 社会文化意识 思维认知水平 语言交流能力
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 7-13
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

基础教育英语课程在目标设定上应体现多元性.本文结合多元目标英语课程理论,阐述了在整本书阅读教学中实现多元目标的活动设计策略,即通过赏析人物品格、探究主题意义和解读历史文化的活动,提升学生的社会文化意识;通过描绘人物的心理历程、回答层级性的问题和不断验证预测的活动,提升学生的思维认知水平;通过转换人称创作新语篇、看插图写说明和小组合作共建思维导图的活动,提升学生的语言交流能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌旭群		4	0	0.0	0.0