《新西兰音乐课程标准》解析及启示

• 作者: 尹小珂 韦小满
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 新西兰课程 音乐课程标准 核心素养 成就目标
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 域外教育
• 页码范围: 72-77
• 页数: 6页
• 字数: 4750字
• 语种: 中文

摘要

近些年来,新西兰基础音乐教育发展迅速.本文通过分析新西兰教育中的素养观、价值观和课程观的特点,阐述了在这些观念指导下新西兰音乐课程标准如何在课程目标、学习领域和成就目标中进行学科对接及转化;提出其在关注核心素养的学科转化、课程标准的顶层设计及成就目标的一贯制设计等方面获得的经验,对促进我国音乐教育发展具有重要的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦小满	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	80	730	16.0	24.0
2	尹小珂	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	6	0	0.0	0.0