生涯发展导向的特殊职业教育实践教学评价模型设计 ——以面点工艺专业为例

• 作者: 夏峰 邵志明
• 来源期刊: 北京联合大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 生涯发展 特殊职业教育 实践教学评价体系
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 特殊教育
• 页码范围: 85-92
• 页数: 8页
• 分类号: G76
• 字数: 8584字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16255/j.cnki.ldxbz.2020.01.013

摘要

生涯发展教育作为人本教育理念的核心要义,受到社会学及教育学等领域的广泛关注,在特殊人群尤其是智力障碍人士的职业教育与就业指导中,具备生存技能、能够融入社会、实现自我价值是职业生涯发展的关键诉求.关注并分析学习能力、技能掌握水平及职业能力等,可以有效地进行问题诊断、差异教学和职业引导.多元化、系统性评价在教学过程中起到核心作用,构建以生涯发展为指引的系统评价结构及量化指标体系,实施多阶段、多功能、多方位的质与量考核,不仅可以有效改善教育方式,提高教育质量,也可以提升特殊职业教育的效能,提高大众对特殊职业教育的认可度,进一步为特殊人群融入社会提供优质的教育服务与支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏峰		36	57	4.0	5.0
2	邵志明	上海师范大学旅游学院	8	0	0.0	0.0