疫情下的教育学研究

• 作者: 郑金洲
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 疫情危机 教育学 教育研究
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: “新冠肺炎疫情与教育”专题论文
• 页码范围: 84-88,120
• 页数: 6页
• 分类号: G40-032
• 字数: 6009字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2020.03.009

摘要

新冠疫情,是人类历史上没有经历过的一次危机事件,是一次前所未有的“大考”.这次疫情,影响广泛深远,涉及人类生活方方面面,教育学研究也不例外.疫情之下,教育学研究发生了一系列变化,突出表现在以下几方面:在研究立场上,深刻反思和他者立场成为观察疫情及教育的重要视角,非常态、断裂、危机等成为教育学研究的新定位;在研究基础上,一些哲学、社会学、心理学的根本问题引起教育学者的高度重视,生命、生态、生活、可持续发展成为教育学的重要“观测点”,“非学校化社会”等理论重新纳入观察问题的视野;在研究功能上,原来受研究者关注不高的指导功能、反馈功能、预后功能,成为教育学的价值取向和职责所在;在研究问题上,常识性问题、反常识问题、非常识问题交织在一起,催生教育学的新认知;在研究方法上,非现场的书斋研究、通过网络技术进行的量化研究、网上交流成为研究的主要形态,研究共同体建设呈现新方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑金洲		82	695	9.0	26.0