教育学领域跨学科研究生能力发展及路径研究

• 作者: 殷小雲 熊秋惠
• 来源期刊: 吉林广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学 跨学科研究生 学科交流
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 134-136
• 页数: 3页
• 分类号: G643.0
• 字数: 4867字
• 语种: 中文

摘要

教育学领域中研究生的学科背景复杂已成为跨学科研究生培养的一大特征,这一部分人相比起非跨学科研究生来说,存在着先天条件的劣势和后天积累的不足,除了制度上给与支持以外,跨学科研究生也应该利用跨学科优势,主动寻求自身发展路径,正确认知,合理定位,增强跨学科研究生的专业认同感;积累知识,转换视角,培养跨学科研究生的批判思维;小组合作,参与实践活动,加强跨学科研究生的团队协作能力;问题导向,开展跨学科研究,提高跨学科研究生学科间的有效沟通能力,在促进自身发展的同时也促进教育学的跨学科研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷小雲		3	0	0.0	0.0
2	熊秋惠		3	0	0.0	0.0