家校共育:相同的责任与一致的行动

• 作者: 康丽颖
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 家校共育 角色规范 身份特征 双重身份 角色行为 个性化 公共领域 群体性
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

理解家校共育的责任内涵1.帮助儿童获得双重身份家校共育要帮助儿童获得好孩子和好学生的身份,从身份的视角切入,实际上是要在此基础上明确与身份相关的角色规范和角色行为。儿童双重身份的构建,给家校共育工作提出了如下要求。第一,学生群体性与孩子个性化身份特征的兼容。学校是一个公共领域,孩子上学获得学生身份之后,这种群体性特质就开始影响个性化特质了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康丽颖	首都师范大学学前教育学院	31	276	9.0	16.0