学会提问:催生“好问题”的关键能力——以“求两数相差多少的简单实际问题”教学为例

• 作者: 吴烈
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 一线教师 儿童立场 学习理念 学会提问 问题驱动 尼尔森 自主探究
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

深度学习理念越来越得到一线教师的认可与重视。从儿童立场出发,以学生自己的问题驱动他们自主探究,是进行深度学习的一个有效途径。而学会提问又是催生"好问题"的一种关键能力。如何引导学生学会提问?乔?尼尔森在《关键在问——焦点讨论法在学校中的应用》一书中提出四个思维层面,即客观性层面、反应性层面、诠释性层面、决定性层面,从而为学生提供了提问的逻辑框架,能让他们在自主探究中学会提问。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴烈		16	1	1.0	1.0