学科“基地—课程—实践”融合教育的构建与实施研究——以西宁市生物学科基地融合教育为例

• 作者: 周有寿
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 基地—课程—实践 融合教育 探索
• 年，卷（期）: xkcpl,（2）
• 页码范围: 99-104
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

以学科核心素养培育为导向的新课程标准实施背景下,学科基地建设及与课程实践融合教育的创建是当下基础教育改革的一条有效路径。西宁市生物学科"基地—课程—实践"融合教育着重于学科基地与课程融合,通过十五个"板块",从"六个一"实现"五融合",以综合实践活动应用于学生,促使学生学习方式由学习书本转向实践,逐步养成勤动手、乐探究、敢创新的习惯,锻炼学生科学思维,提高学生生物学科核心素养,为学生将来可持续发展打下坚实的基础。

作者信息

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1	周有寿		2	0	0.0	0.0