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对话理论视域下留学生中国国情教育教学探析
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摘要：
对留学生的中国国情教育是实现"知华、友华"专门人才培养目标的基础动作与必要步骤,在对中国国情教育教学的探索中,对话理论的理念对于中国国情教学具有重要的借鉴、应用价值。在此首先界定了对话理论所蕴含的平等性、自主性与独立性、动态性与未完成性以及社会文化的情境性等本质特征,中国国情教育教学可以从情境性、互动式、合作性任务式以及现代多媒体技术的应用等方面具体兑现对话理论的理念,这可以有效地激发来华留学生的学习兴趣,提高实际教学效果。
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期刊影响力
海外华文教育
主办单位：
厦门大学海外教育学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
2221-9056
CN：
CN-35(Q)第069号
开本：
16开
出版地：
中国福建厦门大学海外教育学院
邮发代号：
34-80
创刊时间：
1996
语种：
chi
出版文献量（篇）
1608
总下载数（次）
1
总被引数（次）
6477
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