基于整本书开展读写结合教学的实践探索——以袁爱国教学《骆驼祥子》为例

• 作者: 陈万清
• 来源期刊: 中学作文创新研究
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 名师工作室
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着统编语文教材的深入实施,不少教师在群文阅读、整本书阅读、“活动·探究”单元中有机渗透读写结合教学,为我们提供了许多范例.袁爱国老师近期著作《相遇境界语文课》第二编收录了群文及整本书阅读教学的相关内容,其中,袁老师指导七年级初中生开展《骆驼祥子》整本书阅读,课例中恰当使用读写结合,读因写而升格,写因读而精熟.