情境化教学模式在农银大学培训中的应用初探

• 作者: 刘杨
• 来源期刊: 农银学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情境化学习 学习共同体 引导式互动
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育培训研究
• 页码范围: 72-76
• 页数: 5页
• 分类号: G726
• 字数: 5698字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16678/j.cnki.42-1864/f.2020.01.016

摘要

如何实现培训知识向工作实践和绩效结果的有效迁移逐渐成为企业培训领域关注的重点,在建构主义学习观的影响下,情境化学习越来越受到企业培训的重视并探索应用.本文从情境学习理论切入,分析情境化教学与传统讲授教学的关系;从“教”与“学”两个维度对成人培训效果的影响因素进行分析,并提出情境化教学的设计理念;最后针对如何在农银大学培训课堂中应用情境化教学模式,提出教学目标精准对接业务目标、教学情境设计高度还原工作场景、教学环节注重引导式互动和教学评价兼顾培训中和培训后四方面应用要点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘杨		35	287	10.0	16.0