高中生物教材课后习题与课程标准一致性分析——以“人教版”新教材为例

• 作者: 任山章 熊旭萍
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 教材 课程标准 SEC模式 一致性
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 55-60
• 页数: 6页
• 分类号: G423.3
• 字数: 3264字
• 语种: 中文

摘要

随着《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的颁布,教材也更新出版,其二者之间一致程度将会影响到教学改革的落实效果.以人民教育出版社出版(简称“人教版”)的课后习题和新课标为研究对象,采用SEC一致性分析模式对二者之间的一致性进行分析.研究发现,总体为可接受的一致性水平;在内容主题上有较好的一致性;在认知水平上“人教版”教材习题有所差异,注重分层设计,增添了一定的阶梯性.基于研究结果,提出教学建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任山章	杭州师范大学经亨颐学院	24	26	3.0	4.0
2	熊旭萍	杭州师范大学生命与环境科学学院	3	19	1.0	3.0