基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
当前,“森林昆虫学”课程实践教学内容的改革迫在眉睫,其原因是我国本科教学现阶段的人才培养模式对专业课程产生了较大冲击,使得学生参与实践的时间大幅压缩;教学内容较陈旧;教学手段跟不上现代科学技术的发展要求;学生主动参与实践的积极性不高;就业单位希望“淘”到能解决实际问题而无需较多培训就能直接上岗的技术型人才.构建了新的“森林昆虫学”课程实践教学内容,包括基于现场教学的昆虫标本采集及其制作、基于现场教学和“互联网+”昆虫标本的鉴定、基于虚拟仿真+实操的昆虫生物生态学特性观察、基于虚拟仿真的害虫预防控制技术的实践.在“森林昆虫学”课程实践教学过程中,采用了将学生分组合作学习和任务驱动性的探究式学习的教学策略,探究性的探究式学习、兴趣目标驱动的自主型学习和面对面互动的合作学习教学策略,问题驱动的师生互动型教学策略,兴趣目标驱动和问题驱动的师生互动型教学策略.经过近几年的研究与实践,构建的“森林昆虫学”课程实践内容取得了良好的教学效果,主要体现在改革后学生的平均实践总成绩增加了12%,理论课程考试成绩的优良率由改革前的76%提高至88%.这些成绩为“森林昆虫学”课程实践教学内容的继续改革增添了信心.
推荐文章
森林昆虫学实践教学及其创新性探析
课程教学
森林昆虫学
实践教学模式
森林昆虫学课程实习的教学改革
森林昆虫学
教学实习
改革
“森林昆虫学”实践教学模式的探索
森林昆虫学
实践教学
教学方法
普通昆虫学课程实践教学改革探索
普通昆虫学
实践教学
教学改革
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 “森林昆虫学”课程实践教学内容的重构——以广西大学为例
来源期刊 中国林业教育 学科
关键词 林学 森林昆虫学 教学改革 实践教学
年,卷(期) 2020,(3) 所属期刊栏目 教学园地
研究方向 页码范围 64-67
页数 4页 分类号
字数 6094字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨振德 广西大学林学院 127 1077 16.0 26.0
2 陆温 广西大学农学院 77 370 11.0 14.0
3 郑霞林 广西大学农学院 42 136 7.0 9.0
4 李俊 广西大学农学院 37 102 6.0 8.0
5 王小云 广西大学农学院 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (23)
共引文献  (2)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2001(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2003(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2004(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2005(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2007(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2008(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2010(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2011(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2012(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2013(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2015(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2016(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
林学
森林昆虫学
教学改革
实践教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国林业教育
双月刊
1001-7232
11-2729/S
16开
北京海淀区清华东路35号
18-35
1985
chi
出版文献量(篇)
2913
总下载数(次)
4
总被引数(次)
10877
论文1v1指导