让学生在体验中实现深度学习——以“种群的特征”为例

• 作者: 朱巧玉
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 种群的特征 生物学教学
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2832字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2020.02.017

摘要

以“种群的特征”一节教学为例,阐述如何让学生在体验中实现深度学习,提升学科核心素养:细研教学内容,精心设计深度学习体验目标;聚焦核心问题,创设情境开展深度体验活动;建构迁移应用,科学采用多元深度评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱巧玉		4	1	1.0	1.0