以问题驱动课堂用探究深入文本——《蜀相》教学思考

• 作者: 刘传菠
• 来源期刊: 新校园
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 53-57
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

《蜀相》是杜甫晚年的代表作,寄寓着诗人复杂的思想感情.引导学生理解诗中的内容和主旨,让他们深切感受到诗中的意蕴和情感,这是学习《蜀相》的重点.如果单纯地把故事背景介绍给学生,带领学生多读几遍诗歌,让他们总结出艺术手法及思想情感,这样学生对诗歌的理解流于表面,容易游离于诗歌之外,很难让学生真正走进这首诗歌.