函数中的“迷思”矫正:学习进阶视域下的概念转化研究

• 作者: 周军
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习进阶 概念转化 国家研究委员会 思维路径 视域下 时间跨度 核心概念 学习和研究
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2020,（3）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

—、研究背景学习进阶于2004年作为一个独立概念第一次在科学教育领域被正式提出.首次提出学习进阶的学者史密斯将学习进阶定义为“学生在学习某一核心概念的过程中,所遵循的一系列逐渐复杂的思维路径”.随后,多个研究机构和学者对学习进阶进行了界定,如美国国家研究委员会将学习进阶界定为“对孩子们在一个较大时间跨度内学习和研究某一主题时.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周军		25	3	1.0	1.0