指向学习升级:课堂学习场景的重构

• 作者: 万莺燕
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 学习升级 学习场景重构 "营火" "水源" "洞穴" "山顶"
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 字数: 4814字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9949.2020.03.013

摘要

我们需要重构学生课堂学习的场景,改变传统的学习方式,形成知识沉淀的完整链路:"营火"让学生在"中心化"课堂中得到启蒙;"水源"创设与同伴交流的时空;"洞穴"为学生创建自主体验与消化沉思的机会;最后让学生登上"山顶",学以致用,从而实现学习的升级.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万莺燕		9	12	1.0	3.0