用“关联”和“问题”建立中小学思政课教学的系统性

• 作者: 周增为
• 来源期刊: 人民教育
• 关键词: 系统 整体性 结构性 关联 转化
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在思政课教学中,实现知识体系、学习体系和资源体系的一致性设计,将各要素统合为一个运行的整体,直接决定了思政课教学的实效性.具体而言,可以从建立关联、问题转化两方面来实现:建立丰富关联,可以实现从知识点向知识体系的整体性转化;通过倾向于对学生起点的了解、倾向于基础判断力的形成、倾向于知识自建构的内化的问题设计,可以实现学生与教材的关联和对概念的再建构.