基于蓝墨云班课的中职信息技术混合教学模式的应用研究

• 作者: 张戊午
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 有效培养 主动探究 中职学校 混合教学模式 蓝墨云班课 实训操作 教学效果 消极情绪
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

一、中职信息技术教学现状分析目前,某中职学校的信息技术课程教学大多采用项目案例教学,需要学生在实训中掌握操作技能。而“教师讲,学生听”这种传统教学模式在教学过程中存在以下不足:一是教师的授课内容会让基础好的学生不够学,出现吃不饱的现象;基础差的学生则接受不了,出现吃不了的现象,慢慢地对学习产生消极情绪,从而影响教学效果。二是在课堂上教师讲解实操要点,学生则画葫芦式地完成相关操作,并按要求完成教师布置的作业,学生被动地接受知识要点,久而久之他们就会越来越依赖老师,致使他们学习的主动探究和创新精神没有得到有效培养。三是由于本课程实操动手能力要求较高,课堂上学生实训操作的时间较少,学生很容易忘掉学完的课程内容,并且学生课后遇到的难题,又没办法及时得到教师的指导。

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1	张戊午		4	0	0.0	0.0