自律道德哲学与自律指向的学校道德教育——基于康德人性观的省察

• 作者: 唐爱民 陈霞娜
• 来源期刊: 中国石油大学胜利学院学报
• 学科: 哲学
• 关键词: 康德 有限理性 道德自律 道德教育
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 分类号: B82-054
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5935.2020.04.010

摘要

当代社会,在物质主义、功利主义价值观的冲击下,道德教育被主观幸福、利益诉求裹挟,他律道德使学校道德教育丧失道德理性追求.康德在其"有限的理性存在者"人性观之价值理念指导下,通过对人的"两个世界"的区分,提出"善良意志"受"自由必然性"的保护,经由"定言命令"从而走向个体的"道德自律".康德的自律道德哲学仍然具有重要的时代价值,学校道德教育应从自律道德哲学中寻求价值启示,将自律道德教育作为学校德育的目标指向,不断探索由他律向自律转变的道德理性实践之路,最终引导学生实现由他律向自律的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐爱民		39	93	6.0	8.0
2	陈霞娜		3	0	0.0	0.0