巧用成果展示,温暖留守儿童的心灵——略谈综合实践活动课程中的特殊设计

• 作者: 吴秀华
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践活动课程 成果展示 留守儿童 人际沟通 隔代养育 合作交流能力 自信心 父母陪伴
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

留守儿童因为长期缺失父母陪伴、隔代养育、他人监护甚至无人监护,往往会出现自卑封闭、性格孤僻等心理问题,人际沟通和自信心明显会弱于其他孩子。教师要做的就是想办法将留守儿童推出自我的世界,推进团队集体之中,从自信心培育与合作交流能力培养出发,治愈他们的心理。作为综合实践活动课程教师,笔者发现“成果展示”活动中,因为需要学生以团队的形式主动合作、交流和展示,正是他们发现自我、接纳他人也被他人认可的良机。为此,笔者尝试借助综合实践活动课程的魅力,思考设计“成果展示活动”,让活动温暖这些孤独孩子们的心灵。

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1	吴秀华		1	0	0.0	0.0