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摘要:
在“商的近似值”一课的练习环节,我采用实物投影呈现学生的解题过程.我发现,学生独立完成“做一做”的时候兴致并不高,可当实物投影上呈现出学生的作业纸时,不少学生却急忙照着修改.这样的现象在前几节课中我已经隐约感觉到了,这次练习中表现得尤为明显.一些学生似乎找到了解题的“捷径”,就是等待实物投影上答案的出现.长此以往,对这些学生的学习会产生负面影响.教师有必要对练习的反馈方式做一些改变.
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篇名 反馈求变,让学生练得更有劲
来源期刊 小学教学 学科
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年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教学一得
研究方向 页码范围 18
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 王逸卿 18 12 2.0 3.0
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小学教学
半月刊
1674-277X
41-1394/G4
郑州市顺河路11号
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