全员卷入:让课堂生长更有力量--“计算复习课”教学的校本研修探索

• 作者: 冯卫芳
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 浙江省教育厅 教研员 校本研修 小学数学 教研活动 年轻教师 复习课 全员参与
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

一、活动背景:在困惑中拟定主题我校数学组是一个非常年轻化的团队,24位数学教师中,有13位年轻教师,5年内教龄的教师有11名。如何利用有限的教研活动激励更多年轻教师参与、甚至全员参与,促使年轻教师群体快速成长?需要我们认真思考并探索。而作为浙江省教育厅教研室附小,最大的福利是每个学期省教研员都会安排时间来学校参加教研组活动。在活动前,我们都会征求教研员的意见。这次活动省教研室小学数学教研员斯苗儿老师选在期末复习阶段到我校,只能以复习课为研究主题。但大家知道,复习课往往与“枯燥”、“尴尬”、“无趣”这些词关联,复习课“不讨喜”,计算复习课更“不讨喜”,但斯:老师认为这样的内容才更值得研究。

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1	冯卫芳		3	0	0.0	0.0