对分课堂教学模式在护理学导论教学中的应用

• 作者: 李慧娟 黄安莉
• 来源期刊: 广西中医药大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 护理学导论 教学模式 判断性思维能力 自主学习能力
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 127-129
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 3352字
• 语种: 中文

摘要

[目的]探讨对分课堂教学模式在护理学导论教学中的应用效果.[方法]将2018级护理专科学生6个班级进行随机分组,实验组3个班级170人,对照组3个班级169人.对照组采用常规的教学模式进行教学,而实验组则采用对分课堂教学模式进行教学,对比两组教学后判断性思维、自主学习能力综合评分及课程考核成绩.[结果]教学后实验组批判性思维能力、自主学习能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生课程考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]在护理学导论课程教学中采用对分课堂教学模式,能够有效提高学生的自主学习能力与批判性思维能力,提升其对核心知识的掌握水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄安莉		9	8	1.0	2.0
2	李慧娟		1	0	0.0	0.0