“五育融合”的内涵、框架与实现

• 作者: 刘登珲 李华
• 来源期刊: 中国教育科学(中英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 五育融合 内涵 框架 实现
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 85-91
• 页数: 7页
• 分类号: G622.03

摘要

“五育融合”是对我国新时期“如何培养人”的整体回答,旨在通过“融合”的方式实现德、智、体、美、劳全面发展,具有均衡性、平等性、关联性、整体性等特点。作为新时期我国深化教育教学改革的指导方针,“五育融合”寻求学校课程、教学、组织、管理的“一体化”转变,由育内融合、育间融合、跨育融合三种实践样态构成。强化顶层设计,建立“五育融合”的国家标准和指南,围绕“育人度”和“融合度”,构建“五育融合”评价体系,对推动“五育融合”有效落地至关重要。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘登珲	江南大学田家炳教育科学学院	8	1	1.0	1.0
2	李华		3	0	0.0	0.0