浅谈康德教育哲学对教育实践的启示

• 作者: 陈兆春
• 来源期刊: 警戒线
• 关键词: 康德 教育哲学 教育实践 道德论
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 1-2,16
• 页数: 3页
• 分类号: G40-02
• 语种: 中文

摘要

康德的教育哲学，是建立在其认识论、道德论的基础上的。康德认为，教育的使命在于教人自觉遵守人的实践理性为自身所立的先天道德律，使人自发遵从理性而非单纯的学习经验知识。因而惩罚和束缚对学生的德育养成是一种伤害，但同时康德也指出，教育必须克服人性中的根本恶而发展善的倾向，意味着教育对的恶不可有丝毫容忍。由此可见，康德的教育哲学具有鲜明的赏识教育精神，但同时又避免了对赏识教育的误区，对教育实践工作有着极大的启示价值。