浅谈杜威教育理论的启示

• 作者: 仇晨霞
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 知行合一 实践 学习
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 职教管理
• 页码范围: 106
• 分类号: G40
• 字数: 2352字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2011.08.076

摘要

当前我国的基础教育存在着知与行严重分离的现象.只片面地注重认知,将知识强硬灌输给学生,脱离实际生活.这种将认知与行动割裂开来的传统教育模式,导致学生动手能力弱,缺乏创造力、想象力,使学生无法真正掌握实用的知识,进而使学生步入社会后不能将知识与实践有机地结合,无法适应社会发展的需要.本人针对这种传统教育的弊端,谈谈从杜威的教育观点中所获得的一些启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	仇晨霞	湖南师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0