阅读教学中促进学生思维素养提升策略例谈

• 作者: 缪春梅
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 思维素养 生活经验 前后关联 反思对比
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3677字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202006014

摘要

思维素养是语文学科核心素养的重要元素.小学生以形象思维为主,根据年龄特点,在低年级段,应巧借生活经验,激活学生词语运用的思维密码;中年级段,应善于挖掘前后关联,促进难点的深度思维;高年级段,应关注铺垫,通过质疑、反思、对比等多途径触动、碰撞,培养学生批判思维的能力.各年级段关注挖掘学生思维的"源头活水",循序渐进,从而促使学生实现从形象思维向理性逻辑思维的发展、提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	缪春梅		2	0	0.0	0.0