STEM课程的开发与实施

• 作者: 赵亮
• 来源期刊: 新校园
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 未来学校
• 页码范围: 64-69
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

一、对STEM教育的深刻认识 STEM教育以真实问题解决为任务驱动,让学生通过运用多学科知识和技能来解决实际问题,从而培养学生的实践、创新与探究能力. 1.STEM教育有利于完整知识体系的形成和综合思维能力的培养 人类的智慧来源于知识观的完整,它不是零敲碎打的,而是与整体特征密切相关的.现行的分科教学有利于系统知识的习得,但不利于完整知识体系的形成和综合思维能力的培养.STEM教育中的跨学科学习倡导根据生活中的问题设置主题,不同学科围绕同一个主题,构建相互衔接贯通的课程体系.同时强调整合各学科知识解决实际问题,从而锻炼学生的综合思维能力.