让数学概念顺"学"而"生" ——"认识负数"的教学思考与实践

• 作者: 冯胜
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学概念 负数 教学价值 教学起点
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 15-20
• 页数: 6页
• 分类号: G623.5
• 字数: 5241字
• 语种: 中文

摘要

在数学学习过程中,学生会有真实、鲜活的经验,有时这种经验却被教师"忽视"或"淡忘".结合"负数"这一数概念的教学,实现数学概念顺"学"而"生",教师要将学生对数学概念的经验作为学习资源合理利用,让学生在主动建构中完成"经验的数学化".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯胜		17	25	2.0	5.0