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摘要:
虽然《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了以学科大概念为核心、课程内容结构化为追求的高中历史教学导向,但调研显示,目前多数历史教师还未能跟上此变化,表现在:难以抓住学科大概念,教学内容取舍不当问题一定程度存在;支解结构化课程内容,各要素之间缺少必要联系的现象较多,教师知识更新不及时、忽略新知识等.对此,本文提出要研读课程标准、进行单元教学设计、优化教学环节等对策,帮助教师更好地理解和把握新教材,发挥历史教育立德树人、培育学生核心素养的作用.
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文献信息
篇名 《中外历史纲要》上册第一单元教学问题及对策
来源期刊 基础教育课程 学科
关键词 高中历史统编教材 教学问题 《中外历史纲要》教学 统编教材使用
年,卷(期) 2020,(3) 所属期刊栏目 视点:教材政策与统编教材使用
研究方向 页码范围 63-70
页数 8页 分类号
字数 7072字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-6715.2020.03.010
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张逸红 3 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中历史统编教材
教学问题
《中外历史纲要》教学
统编教材使用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
总被引数(次)
1376
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