人文视野观照下的“中国近现代史纲要”课程——“中国近现代史纲要”课程的历史学特性与历史教学

• 作者: 白燕
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中国近现代史纲要 人文视野 历史学特性 历史教学 历史意识
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 76-78,105
• 页数: 4页
• 分类号: G642.3
• 语种: 中文

摘要

“中国近现代史纲要”课程具有明显的历史学特性,如果从更宽广的人文视野去观照这门课程,不仅可以摆脱“政治课”与“历史课”的纠结,还可以充分发挥其作为历史教学本身的强大功能.“纲要”课的教学必须首先是历史教学,必须尊重历史学的学术品格,遵循历史教学的基本规律和逻辑方法.其课程目标的价值取向应最终定位在培养学生的历史意识和历史感,这既有效地实现了该课程的思想政治教育功能,又切中了大学素质教育的精神实质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白燕		19	44	4.0	5.0