《中国近现代史纲要》课程“层级式”教学模式研究与实践

• 作者: 刘俊梅
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 中国近现代史纲要 层级式教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 512-514
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3370字
• 语种: 中文

摘要

鉴于《中国近现代史纲要》课程的教学现状,遵循“因材施教”等理论,根据学生的个体差异,专业特色等,在课前、课中、课后三个阶段,围绕教学方式、方法、教学内容等领域,分基础和理论两个层次,构建《纲要》课“层级式”教学模式,目的是增强《纲要》课的吸引力和实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘俊梅	长春大学马克思主义学院	18	10	2.0	2.0